【ポイント1】子どもと一緒に分けてから、収納する

まずは片付けのスタート地点、”ものを分ける”ことから一緒に始めましょう。ここで大切なのは、「子どもと一緒に分ける」ということです。

例えば、机の引き出しの中身について。わが家では子どもたちと一緒に「引き出しに入れるものを分け」、「どこに何を入れるか」を1か所ずつ決めていきました。
分けていくときは、しまうもののサイズ、量、使用頻度を複合的に考える必要がありますが、引き出しの中身を使うのは、子どもたちです。そのため、子どもが自分で実際に使うシーンを想像しながら、カテゴリを決めていくのがおすすめです。

実際に使う人が自分で考えてものを分けると、本人が納得したカテゴライズになるので、実際にお片付けするときにその運用がぐーんと楽になります。

【ポイント2】目的別にスペースを確保して、「考えない収納」にする

ずらーっと並べられた同じケースや引き出し。見た目はとても美しいのですが、子どもにとっては位置や中身を把握するのは、実は大変な作業です！ できるだけ1つの目的につき1つのボックスと決めて、子どもが直感で分かる収納にしていきましょう。

ここは小学4年生になる長男の習いごとのグッズコーナーです。
1つのボックスにサッカーの道具、もう1つのボックスに陸上教室の道具、と目的に応じて分けています。
お片付けが苦手な子にこそ、“考えない収納”にしておくのが大事！　”考えない収納”にすることで、使ったものを元に戻す習慣がゆっくりと身に付きます。

【ポイント3】迷わないよう「1カ所完結型の収納」にする

子どもが幼稚園や学校などで使うものは、“1カ所完結型の収納”が断然おすすめ！　しまうときも使うときも、見るべき場所は1カ所なので、あちこち探したり迷ったり手間が不要になるからです。

小学校で使うものは、マスク、ランチョンマット、靴下、ハンカチ、ティッシュ、コップ入れ袋と、細々したものが意外にたくさんあります！　これらを色々なところへ分散収納にしてしまうと、しまうときも取り出すときも大変ですよね。

1カ所完結型なら、片付けも準備も一度で済ませられるので、漏れが少なくなって忘れ物防止にもつながります。

【ポイント4】ランドセルは「浮かす収納」にしない

吊るしたり掛けたりする“浮かす収納”がラクだ！というのはよく言われていますが、それが当てはまらないものもあります。その代表格がランドセルです。

教材の入ったランドセルはそれなりに重く、フックに掛ける作業は意外と難しいものです。掛けにくいとなれば、必然的に「そこらへん置き」になってしまうので、収納を楽にするはずの掛ける収納が機能しない恐れあり！

しかも、掛けて収納すると、空間はすっきりしますが、ものの出し入れがしにくくなってしまいます。教材や宿題、保護者へのおたより、洗い物など出し入れするものが多くて、何度も開閉するランドセルこそ”置き収納”で出し入れを楽にすることが大切なのです。

自発的に片づけられるために

4つのポイントについて紹介してきましたが、どれも難しいテクニックはいらないものばかりです。

片付けるとき「面倒だな」と思ってしまいそうなことを取り除くことが大事。「面倒」を取り除けば、片付けへのハードルは確実に下がります。

子どもが片づけられる仕組みは、親も楽になる仕組みです。親子で仕組みを考えて、あとはずーっと楽な運用にしちゃいましょう！

公開日：2018年7月2日
更新日：2025年5月4日